崎枝小中学校
教育目標
小学校 中学校
自ら進んで学習する子 | 【知】 | 自主的に学習する生徒 |
| ☆要素：自主性・創造性・科学性・合理性・思考性・表現力・判断力・関心力・意欲・行動力 基礎的・基本的事項を明確にし、児童自ら積極的に授業に参加し、課題解決のための意欲や態度を育成していく。 | ||
思いやりのある子 | 【徳】 | 思いやり、責任感のある生徒 |
| ☆要素：生命の尊重・信頼・友情・協力・親切・敬愛・責任・意欲。行動力 自分には厳しく他人へは優しく、常に友達と仲良くし、いたわり合うことのできる子。また、草花を愛し小動物を愛護することができ、最後まできちっと責任を果たすことのできる子を育成していく。 | ||
明るくたくましい子 | 【体】 | たくましく、ねばり強い生徒 |
| ☆要素：健康安全・忍耐・持続性・衛生・明朗・意欲・行動力 明朗快活で丈夫な体を持ち、自分の将来に向かって、一つ一つ切り開き、力強く生き抜いていくことのできる子を育成していく。 | ||
地域を大切にする子 | 【意】 | 郷土の自然や文化を愛する生徒 |
| ☆要素：文化の継承発展・創造性・協力・奉仕・国際性・意欲・行動力 郷土を見つめ、郷土の自然や文化を愛し積極的に地域の行事に参加しながらその継承・発展に努めることのできる子を育成していく。 | ||
生徒数
小学校
| １年 | ２年 | ３年 | ４年 | ５年 | ６年 | 全体 |
| ６ | １ | ３ | ４ | ２ | ３ | １９ |
中学校
| １年 | ２年 | ３年 | 全体 |
| １ | ４ | ２ | ７ |
特色
| 中央の６角形は、効果の２番で歌われている「とまた松」を表す。 大地にどっしりと根を張った姿と希望の鐘を表現しています。 左右の３つの玉模様は、青い海に囲まれた環境「白波」を表す。 校歌３番「はばたく我ら崎枝校」のイメージから「波しぶき」と共にはばたく崎枝っ子を表現しています。 |
風光明媚な自然環境に恵まれ、複式学級の特性を生かし生徒一人一人に密着した指導で個の伸張を目指す小中学校併置校である。民謡「崎枝、繁盛節」は等地域の佇まいを歌っており、現在も周りは海、山、水田、キビ畑、パイン畑に囲まれ、体験学習に最適な環境であり、生産活動(キビの植え付け、収穫、学級菜園)や体験活動に力を入れ、特に師弟同行のもと明るい学校、学びよい学校をめざし、環境整備に鋭意力を入れている。
| 民謡崎枝繁盛節に謡われ、現存するこの松並木を通ります。 | 地域の方が深い愛着と関心をよせる学校全景 |
